一、教学目标
1.学习歌曲《快乐的音乐会》，感受歌曲欢快的旋律，体会不同乐器的音色特点，逐步提升对音乐的喜爱。
2.运用聆听、演唱的方法，掌握四二拍与连音线的相关知识;通过小组合作，体会创编活动的乐趣，提升团队合作的意识。
3.学习四二拍与连音线的相关知识;能够用欢快的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点
[重点]能够用欢快的声音有感情地演唱歌曲。[难点]掌握四二拍与连音线的相关知识。
三、教学过程
(一)新课导入
教师运用多媒体导入，播放乐器的图片，并提问:大屏幕中老师呈现的都是什么乐器?
学生自由发言。(钢琴、小提琴、古筝、二胡)
教师总结:每一个乐器都有自己独特的音色，都能表达自己独特的情感，今天我们将走进一次快乐的音乐会，去感受乐器带给我们的快乐。
接下来，让我们一起走进这场音乐会，来领略其中的快乐吧!顺势引入本课歌曲《快乐的音乐会》。
(二)初步感知
1.初听歌曲
教师播放歌曲，请学生聆听并提问:这首歌曲的速度是怎样的?学生自由回答。(比较快)
师生共同总结:歌曲的速度是稍快的，生动地展现了音乐会热闹的场景。
2.复听歌曲
教师再次播放歌曲，并提问:这首歌曲的情绪是怎样的?学生自由回答。(欢乐、高兴)
教师总结:歌曲的情绪是喜悦地，高兴地。
(三)探究学习
1.发声练习
(1)教师弹琴伴奏，在大屏幕上出示谱例，带领学生用C大调音阶做发声练习。
(2)教师引导学生以元音字母“a”发声，进行连续五次的上下行音阶练习。
(3)在演唱过程中，教师提醒学生注意及时换气，演唱时音量适中，声音要连贯、饱满，保护好嗓子。
2.学唱曲谱
(1)教师弹唱旋律，引导学生观看谱例，跟琴小声哼唱，并提问:歌曲的拍号是什么?
学生自由回答。(四二拍)
①教师通过多媒体展示篇目中四二拍的强弱规律并进行总结:四二拍的含义是以四
分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律是
②教师示范，带领学生结合声势律动来感受强弱规律，强拍拍手，弱拍捻指，带领学生练习3次，巩固强弱规律。
(2)教师弹奏钢琴，逐句教唱高声部曲谱，并提问:旋律中出现最多的记号是什么?
学生自由回答。(圆弧线)
教师总结:旋律中出现最多的就是连音线，连音线是指连接不同的音，表示对应的
音符要演唱或演奏得连贯。
①教师请学生观察多媒体呈现的记号图片,引导学生想象连音线是一道美丽的彩虹进行形象记忆，并解释连音线出现的地方声音要连贯。
②教师弹琴带领学生演唱谱例，带有连音线的部分提示学生用手在空中画弧线，进一步感受延音线的演唱。
(3)教师钢琴弹奏旋律，再次带领学生演唱，提示大家注意聆听钢琴，把握音准。
3.朗读歌词
(1)教师引导学生有节奏地朗读歌词，并提问:歌词中提到了几种乐器?每一个乐器的音色是怎样的?
学生自由回答。(2种;胡琴是嗞扭扭、小喇叭是滴滴嗒嗒)
教师总结:歌词中出现了胡琴和小喇叭，胡琴音色是“嗞扭扭”，是北方少数民族的乐器，音色柔和浑厚，富有草原风味。小喇叭也称唢呐，声音是“滴滴答”的，是我国具有代表性的民族管乐器。
(2)教师引导学生有感情地朗读歌词并总结:歌词中描绘了多个乐器一起表演的欢乐场面，各个乐器音色动听，吸引了小猫小狗也来加入其中，更加表现出乐器的感染力。
4.完整演唱
(1)教师弹琴，引导学生填词尝试演唱歌曲，同时唱到不同乐器的时候，用动作模仿出这个乐器演奏的样子。
(2)教师组织学生用欢快的声音完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸
1.教师播放歌曲视频作为背景音乐，请学生小组讨论后，为歌曲中画框部分填入歌词。
2.学生以8人为单位，分成5个小组，进行10分钟的练习，教师巡视，从组员配合、情绪情感、歌词编创等方面指导，之后各小组依次上台展示。
教师鼓励评价并总结:大家的歌词创编得都十分有新意，老师也感受到了大家对乐器的积累是十分丰富的。
(五)小结作业
小结:本节课学习了四二拍的相关知识，掌握了连音线的演唱，体会了歌词中对乐
器特点的描绘，感受到了音乐会热闹的场面。希望同学们也能够欣赏不同的乐器，提高自己的音乐欣赏能力。
作业:课下搜集二胡演奏的作品，下节课和大家一起交流分享。
四、板书设计
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